Escola Rural Indalécio Lemes Galvão

Professora Alana de Oliveira, 4 ano A. Escola Rural Municipal Indalécio Lemes Galvão. Iniciamos os estudos do tema notícia no livro didático, suas características, como escrever e em seguida colocamos a mão na massa. Os alunos de início foram separados em dois grupos, para elaborarem perguntas para a equipe diretiva e alguns colegas, para produzirem as suas respectivas notícias, acerca de um assunto determinado em conjunto em sala de aula. Após as perguntas elaboradas, chegou a hora da entrevista, as alunas Yasmin e Nathalia entrevistaram a diretora Neiva Ziwert e a coordenadora Karine Kity Blum Pinheiro, acerca do Projeto Leitura. Em seguida uma aluna entrevistou duas colegas, do 3 e 4 ano, acerca do mesmo tema. A entrevista foi exclusivamente instruída pelos alunos, os mesmos realizaram as perguntas e gravação, utilizando um aparelho celular. Os alunos observaram o Jornal da Manhã do grupo A REDE, para escreverem as notícias. Com as respostas das entre...

Professora Alana de Oliveira, 4 ano A. Escola Rural Municipal Indalécio Lemes Galvão. Os alunos do 4 ano A, da Escola Rural Municipal Indalécio Lemes Galvão, aprofundaram os estudos sobre o tema Imigração no estado do Paraná. Inicialmente os estudos foram através do livro didático de história, para compor a banca de estudos assistimos a vídeo aula do grupo Vamos Ler - Geração Digital, qual abordava a história de imigração no estado do Paraná. Neste vídeo aula, realizamos a sugestão de atividade ilustração, onde os discentes desenharam como imaginavam a chegada dos imigrantes, após realizamos uma roda de conversa sobre os desenhos. Para finalizar o tema, os alunos realizaram entrevista entre os colegas, com a seguinte pergunta. Como você imagina a chegada dos imigrantes do estado do Paraná?.

Professora Alana de Oliveira, 4 ano A. Escola Rural Municipal Indalécio Lemes Galvão. Nos últimos dias na disciplina de Geografia a turma do 4 ano A vem explorando as características do estado do Paraná, tais como relevo, hidrografia, clima e vegetação. Após longos estudos através do livro História e Geografia do Paraná, com diversas atividades acerca do assunto, é hora de pôr em prática, nada melhor que conhecer um ponto histórico para nosso Paraná. A turma do 4 ano A, convidou a turma do 5 ano A da escola, para irem junto a essa aula de campo. Para isso assistimos a vídeo aula do Vamos Ler – Geração Digital, 200 vezes PG a aula destaca pontos turísticos e patrimônios históricos de Ponta Grossa, qual tínhamos como objetivo saber um pouco mais sobre o Parque Vila Velha, O tão sonhado dia chegou, os discentes estavam superanimados, eles amaram conhecer o parque, saber mais sobre sua história, como se formou, como são os cuidados com esse espaço, as características das r...

Professora Alana de Oliveira, 4 ano A. Escola Rural Municipal Indalécio Lemes Galvão. Provando mais uma vez que o Projeto Vamos Ler- Geração Digital do grupo a Rede é de grande valia, a turma do 4 ano estudou sobre a Imigração no Estado do Paraná. Iniciamos o tema assistindo a vídeo aula do Vamos Ler – Geração Digital, sobre a história da imigração do Paraná. Através dele descobrimos os fluxos migratórios, a ideia do governo para atrair imigrante, a formação do estado. Após realizamos a leitura no livro História e Geografia do Paraná. Em seguida para pôr em prática realizamos a atividade item B, do quadro sugestões de atividades da aula do Vamos Ler, qual consistia na ilustração, representando como os alunos imaginavam o processo de chegada dos imigrantes ao Paraná.

Professora: Alana de Oliveira, 4 ano A. Escola Rural Municipal Indalécio Lemes Galvão. Iniciamos assistindo a videoaula do grupo Vamos Ler – Geração Digital em parceria com o Instituto Mundo Melhor (IMM), qual tinha como assunto as quatro emoções base, com participação da terapeuta Maria Angélica. Após os alunos assistirem a videoaula, formou-se um círculo para a roda de conversa sobre a videoaula e sentimentos. Em seguida, eu docente apresentei a caixa dos sentimentos, qual retirava um sentimento e lia suas características, em forma de charada, os alunos teriam que adivinhar qual era. Em seguida os alunos receberam a tabela dos sentimentos, qual consistia em uma pergunta e sua resposta seria um sentimento, exemplo: como você se sente quando alguém grita com você. A cada pergunta, debatíamos o motivo pelo qual eles escolheram determinado sentimento. Esta aula foi fundamental, visto que os alunos estão entrando na pré-adolescência, necessitando expor seus sentimen...